赖淑华

(江西省玉山县逸夫小学 江西 玉山 334700)

有人说鲁迅先生的文章不好懂，更不归教，或许是因为时代特殊，寓意丰富，思想深刻，但鲁迅先生一生创作的作品无数，有些却也是非常亲切，感人，有趣的，我觉得象迅先生的文章，就好比是一粒茴香豆，它不好嚼，因为太硬，但用劲嚼了，便会我现真是回味无穷。

《好的故事》是《野草》中的较突出的一篇散文诗，写于1925年，当时在封建军闭统治下的北平，更是一片黑暗，在这样的背景之下，鲁迅藐视黑暗，憧憬光明。虽说中国当时是黑暗的，但他坚信胜利的曙光就在眼前，《野草》就是一组心灵的交响乐，这组友响乐的主旋建充满了骚动，充满了矛盾，有鲁迅偏要向黑暗与虚无“作绝望的抗战”的不硬骨头的精神，在艺术上也具有三大特征：象征手法的运用、诗情和哲理的结合，语言精练、隽永而富于生命力。

那么如何让六年级学生在短时间内读情这样一篇意境优美，深远的课文，上一节高和味，高质量的语文课？在课堂中我尝试从以下五个方面入手：

1.设一个好程序

课伊始，我先从了解作者与时代背景入手，巧妙地把学生带入文本，再由学生带着疑问读课文感受梦境的美好，然后对比梦境与现实，最后为第二课时教学的顺利开展围绕单元目标。本课目标布置了课后作业。这样的教学难点把握精准，内容主次分明，衔接自然紧奏，组织严密。

2.开一个好窗口

导入新课是，我就让学生说说眼中的鲁迅，因为有了课前的资料收集，使学生对象迅先生有了初步的认识，此时老师相机介绍了本文写作的时代背景，这样的教学既关注单元目标又关注了学生的认识，为孩子们开启了走进文本的一扇窗。……