王正奎

(西南石油大学基础教学部，四川 南充 637001)

一、引言

创新改革是高等教育的生命线。新时代新形势需要高等文科教育创新发展，即要推进新文科建设。大学英语是新文科的有机组成部分，我国大学英语课程改革应以能力导向和立德树人为主轴。大学英语课程作为核心通识课程(《大学英语教学指南》(2020版))指出大学英语教学应主动融入学校课程思政教学体系，使之在高等学校落实立德树人根本任务中发挥重要作用。大学英语课程是高校通识教育必修课程之一，是开展课程思政教育的重要阵地。郭英剑认为新文科建设背景下大学英语教学应强调培养学生的人文情怀、拓展知识视野、强化国家意识、塑造健全的人格。蔡基刚指出:要更好地完成通识教育的使命，大学英语教师必需要正确认识外语思政课程的内涵，推动大学英语课程改革。但目前对大学英语课程思政的探索大多围绕理论研究和模式探索两个层面展开，如研究课程思政的可行性和必要性、有效策略和体系构建。陈雪贞基于巴班斯基提出的教学过程最优化理论从六大方面全过程探究了大学英语课程思政的实现模式；刘正光、岳曼曼从重构教学内容，转变教学理念，更新教师知识等方面论述了课程思政全方位落实到大学英语课程的方法路径。石坚、王欣从教师素养、课程设计、课程内涵提升与课程育人效果评价等方面对目前广泛讨论的“课程思政”提出了思考。……