郭加添

(福建省福州第四中学 福建 福州 350000)

1.知识、能力与素养的统一

思想政治高考复习课不同于新课教学。在知识的掌握上，不仅要让学生再现考试大纲要求的考点知识，更要让学生学会运用考点知识分析现实生活中的经济、政治、文化、社会、生态现象，进行有效的知识迁移，提高学生的论证、探究能力，培养学生的政治学科核心素养。因此，高考复习课的教学目标中知识与能力的设定应高于新课教学的知识与能力目标。从知识目标的角度讲，高考复习课的知识目标的设定应侧重于挖掘知识的内涵和拓展知识的外延，对知识进行整合，帮助学生构建知识的逻辑结构。从能力目标的角度讲，应以高考考试大纲要求的“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探究问题”为目标，突出对学生知识运用能力的培养，把考点知识的复习过程、能力的提升过程以及素养的养成过程设计为同一过程，在知识的运用中培养能力，在能力的提升中深化对知识理解，并在此基础上，培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和社会参与的素养。

要做到知识、能力与素养的统一，必须精心选择有效的教学方法。如在《经济生活》第一单元第一课《神奇的货币》一课的复习过程中，教师可以先通过设计“考点展示”“基础梳理”两个环节让学生自主学习考点知识，然后通过“合作探究”或“议题探讨”等环节让学生把考点知识与高考能力要求对接，并使学生树立正确的金钱观。……