郑炜燕

(福建省莆田第四中学 福建 莆田 351100)

在传统教学理念影响下，高中政治教学照本宣科，枯燥无味，学生基本上都靠死记硬背积累原始知识;在这种教学模式下，学生是关了书本就忘了知识，效果极差。因此，教学有效性是高中政治教师为实现教学目标而不断追求的目标。在这种形势下，探讨教学有效性方法具有实用价值。

1.有效性教学的原则

1.1 尊重学生主体性。在教学课堂上，学生才是真正的主体，是各种教学过程的核心环节。只有做到这一点，才能够真正实现教学有效性。在高中政治教学中，教师必须高度关注学生学习反馈，依据学生学习需求纠正授课身份及方式。教师可是顾客，可为受访者，可为律师，甚至可让课程成为法官评价模式，让学生在这种氛围不断提高自己，不断培养自身思想政治素质。

1.2 确保知识具有系统性。事实上，高中政治课程具有极强理论性，学生学习时需要层层推进，这样才能形成清晰的知识网络。如果没有中间知识，理解失位，极易造成学习脱节。作为政治教师，必须从构建知识网络、完善的知识体系及优化教学过程等各方面进行督促，帮助学生从中获取知识体验，不断提供学生个人能力。确保知识系统性，学生不但能全面掌握理论知识，还可优化学习网络，这样才能培养学生分析与解决问题能力。

2.实现高中政治有效性教学的方法

2.1 善用多媒体，发挥现代教育的技术优势。在高中阶段，多媒体的价值体现得更加淋漓尽致，在减轻教师负担、整合教学内容、理清课堂思路以及提升教学趣味性等方面都发挥着重要的作用。……