周春飞

(广西壮族自治区河池市天峨县更新乡中心校 广西 天峨 547305)

1.农村小学留守儿童厌学原因

1.1 师资力量不够学生发展存在局限性。农村条件有限，导致农村教师数量较少，有的教师需要同时教多个年级，所以教师无法兼顾到每个学生。而且教师的精力有限，工作量较大，因此教师对于留守儿童缺乏照顾与关怀，一旦他们学习成绩差，教师疏于管理，就会产生恶性循环，久而久之，产生厌学心理。另一方面，小学留守儿童年龄较小，他们的心理还不成熟，所以进入小学后对于环境不适应，难以融入，导致留守儿童性格内向，在课堂中不主动，与教师交流时存在恐惧心理，这也是导致学生产生厌学心理的重要原因。

1.2 可供学习的资源有限。留守儿童家长在外工作在家陪伴他们的时间较少，所以学校成为他们学习知识，增长见识的主要场所。但是农村学校资源较少，难以满足学生的发展需求，具体表现在课外阅读书籍较少、学校没有健全设备如计算机等，因此学生只能通过课堂学习来获取知识。但是在农村教学中，条件受限，教师往往采用灌输式教学，单一的教学模式导致学生缺乏学习兴趣。

1.3 学生学习效率较低。留守儿童厌学往往是因为成绩较差难以提升，所以对学习丧失信心。留守儿童在学习过程中遇到问题时不知道请教谁，他们由爷爷奶奶照顾，但是爷爷奶奶年纪较大，不具备讲解知识的能力，所以学生遇到的问题无法及时解决，长此以往，学生积累的问题会越来越多，导致成绩下滑，丧失积极性。……