李维海

(安徽省六安市霍山职业学校 安徽 六安 237200)

现如今，随着我国素质教育的全面实施，传统的教育模式往往已经无法再满足学生自身的个性化学习需求，如果教师仍然采取传统的灌输式教学模式，将会使学生在长期学习后出现一定的厌学心理和抵触情绪，进而降低教学质量，影响到实际教学效果。这对于学生自身的身心健康发展也会产生严重阻碍，影响到学生专业能力的全面发展，也对中职语文教学效果产生严重影响。对此，教师需要在教学过程中更好的突出学生主体地位，对以往的弊端现状进行改善，发挥自身具有的引导作用，促进学生的全面发展。

1.中职语文传统教育模式的弊端

1.1 教学形式单一。目前，在校中职生多数为90后或者00后，其是伴随电脑和电视等长大的，而对于相关知识的接受能力相对较弱，但对于塑造自身的性格特点以及和他人的沟通交流等方面则具有着十分鲜明的特点。过去所采取的传统教学模式对该部分学生的发展造成了限制，导致其虽然具有鲜明的个性，但只能被动的接受知识，这对学生的天性造成了压抑。

1.2 学习效率低。中职生对比普通学生，其自主学习能力要相对较弱。而且由于受到传统教育理念的影响，多数学生往往无法在课堂学习过程中有效的吸收知识。而且由于其个性鲜明，因此在长期灌输式教学模式的影响下，也容易出现相关的厌学情绪，进而使其在课堂学习过程中出现了一些不良现象，降低了学生的学习效率[1]。……