张慧玲

(新疆维吾尔自治区博尔塔拉蒙古自治州精河县第一小学 新疆 精河 833300)

随着社会交际需求的不断提升，无论是情感还是信息资讯的传达都是需要语言交流来实现的，口语交际教学的最终目的是让学生掌握语文知识的基础上提升与人沟通交流的能力。但在现代语文教学中，很多学生对口语学习并不在意，并且教师在教学中多是针对学生的语言基础知识进行教学，忽略了对学生实际运用能力的培养，导致学生口语交际能力得不到提升。对此本文从小学语文口语交际教学活动中存在的问题入手，进而更全面的提出小学生口语交际能力提升策略。

1.小学语文口语交际教学活动存在的问题

受传统教学理念影响，许多语文教师在口语交际教学中，依旧使用比较老套陈旧的教学方法。教学手段过于单一，学生只能被动跟随教师进行学习。教师只针对学生口语基础知识进行教学，忽略了对学生的口语交际能力的培养，学生口语交际能力自然无法提升。当前教学中，以教师教授为主，学生交流表达较少，课堂缺少口语交际氛围，学生只能学习到口语交际理论知识，得不到实际练习。甚至还有部分学生对课堂上的口语交际知识没有完全掌握，对更有深度的内容更是没有了解。

2.小学语文口语交际教学活动有效开展的策略

2.1 优化口语交际教学方法，促进学生学习动力。为了进一步提高小学生的语文口语交际能力，教师应该从改变自身观念出发，不断优化或创新教学方法，让小学生在有限的语文学习环境中，最大限度的学习语文知识，教师可以利用信息技术为学生提供更丰富的教学内容和更创新的教学方法。……