吴丽芳

(浙江省青田县油竹实验小学 浙江 青田 323900)

在新课改的要求下，教师要着力于开展立德树人教育，对学生的影响深远，这也是对现在小学语文的教育层次提出了更高的教学要求。小学语文是一门基础教育学科，它的教学内容直接影响到学生今后的学习发展，也为学生更好的学习其他学科奠定基础，小学生的学习水平是高低不等的，妥善开展分层的德育教育是现在小学语文教师要解决的课题[1]。

1.对教学目标进行分层

在小学语文教学中，分层教学已被广大教师应用到课堂中，并取得了一定的成绩。教师想要高效的开展分层教学，就要加强与学生的沟通和交流，教师要全面而充分的了解学生的学习情况，将教学目标进行合理、科学的分层。由于小学生种种的原因，导致学生对语文的兴趣与学习能力存在差异性，教师也要充分尊重这一差异性，科学合理的将学生进行分层。例如，教师对学生进行分层时，可以结合学生的兴趣爱好，也可以就学生的学习能力将学生进行分层，教师可以将学生分层A、B、C三层，A层学生是学习能力较强的学生，拥有较为扎实的学习基础，有一定的自主学习能力，对语文的感知力较强，学习成绩也是名列前茅；B层的学生能够掌握基础知识，也是学习潜力最大的一层学生，这一层学生的学习目标稳固基础知识，教师加以引导与帮助，逐步迈向A层；而对于C层的学生，学习能力较弱，对语文的学习兴趣也不浓厚，教师要给予更好的耐心与帮助，加深学生对语文的理解与积累，逐步培养学生学习语文的信心，逐步的提升自己的综合能力。……