吴 晶

(山东省济南市南山区仲宫镇仲南中学 山东 济南 250000)

初中语文的合作学习是一种结构化的、系统的学习策略，由2—6名能力各异的学生组成一个小组，以合作和互助的方式从事学习活动，共同完成小组学习目标。所以通过学生之间的合作学习可以使每位学生都能够积极参与到教学中来，在有限的教学时间内尽可能多的掌握所学内容，完成教学目标，取得良好的教学效果，促使学生能够在兴趣培养、习惯养成、思维发展、能力提高等方面取得巨大进步。

1.转变传统教学观念，重视合作学习开展

要在合作学习的基础上构建初中语文的高效课堂就需要老师转变传统的教学观念，要从不同的角度来有效开展合作学习。首先是老师要定期参与讲座与培训，与时俱进，及时了解合作学习强调的是学生之间的互相合作，而不是学生自己的单打独斗，只有当小组成员共同进步，实现他们的总体目标时，那么每个人的学习效果才能达到最大化。所以老师在教学中要有意识的为学生留出交流讨论的时间和环节，给予学生正确的指导，鼓励学生不断拓展思维[1]。

例如，在学习《故乡》时，我会先让学生阅读课文，从“闰土”“杨二嫂”和“我”的人物形象中来感受文章所采用的对比的写法，然后让学生围绕着人物的发展变化来探讨深层次的原因，感受作者所反映的社会现实和对故乡的思想感情；接着在学生合作学习的基础上，我会让小组代表进行回答，其他小组可以进行补充，这样可以从多角度来探究问题，丰富学生的思维。……