韦净彰

(广西壮族自治区河池市金城江区九圩镇江潭小学 广西 河池 547000)

1.教学活动中创设情境的积极作用

情境创设教学法是教师根据课本内容所描绘的情境，创设出生动鲜明、充满活力的模拟情境，从而表现出课本内容中所描绘的情境表象，使学生仿佛置身其中，如临其境的一种教学活动。

一方面，打破传统教学模式的束缚；情境教学这种教学手法极大的丰富了教学方式与教学手段，一定程度上突破了传统教学方式的束缚，打破了传统的“黑板教学”模式，让学生参与到教学活动中来，让课堂氛围“动”起来，让课本内容“活”起来。

另一方面，有利于培养学生的各方面能力；情境创设这种教学手法能够提升学生的实际操作能力，有效避免了传统教学模式下学生“重理论，轻实践”现象的产生。使学生的实际应用能力得到很大程度的提升。创设情境进行教学不仅有助于学生对理论知识内容有深刻的理解，同时还能有效提高学生思维能力以及实际操作能力。这种方式能够帮助教师及时掌握学生的实际学习状况以及学生各方面的能力水平，同时还能发现教学活动中存在的问题,及时掌握教学效果，并对教学内容做出适当的优化完善，从而提高课堂教学效率，推进高效课堂的建设。

2.如何将在写话教学中合理创设情境

2.1 创设教学情境，增添学生学习兴趣。兴趣是最好的催化剂，新课标中也有提到，不仅要提升学生的学业能力水平，也要注重培养学生的兴趣爱好。……