涂婉莲

(福建省晋江市内坑镇怀斧小学 福建 晋江 362000)

语文学科具备一定的语言特征，因此，小学语文教师在进行语文教学时，需要把教材知识转变为一种情感上的表达，让学生在与教师的沟通当中，感受到语文学科所带来的独特的魅力。小学语文教师想要更好的完成教学任务，就要在课堂上注意自己的话语，通过话语沟通来增加师生之间的互动，进而激发学生的学习兴趣，让学生能够积极主动的参与到学习当中。

1.根据教材内容选取恰当教学方式

在小学语文的教学当中，教材中所涉及的课本内容比较丰富，并且类型多样，很多课文在思想情感上也有较大的不同。针对以上的状况，小学语文教师在进行教学时，应该仔细分析课文所表达的内容，采用不同的学习方式展开对课文的学习，并且在教学方式上要适当的进行创新，保证每节课都能够引起学生的学习兴趣，让学生对本堂课的内容有较大的积极性。[1]例如：在进行《飞向蓝天的恐龙》这篇课文的学习时，因为本篇课文主要表达的是恐龙飞向蓝天的演化过程，具有一定的科学意义，教师可以让学生通过朗读的形式，感受课文当中所蕴含的科学知识，并且引发学生探索科学知识的兴趣。教师可以采用设置疑点的教学方式，说：今天，我们要来认识一位新朋友，叫做恐龙，同学们听到恐龙这个词语，脑海中会出现一个什么样的形象呢？请用一个词概括。一些学生会说到：笨拙、庞大。……