孙文平

(湖南省邵阳市邵东县城区第四完全小学 湖南 邵东 422800)

小学语文读写联动的教学模式主要是指以阅读为基础，写作为延伸，以读带写，以写促读，读中学写，读写结合。这样可以更好的使学生从内心中愿意阅读，乐于写作，加深学生对阅读内容的理解，能够深入体会作者的情感，丰富他们的写作素材和写作手法，不再苦于没有内容可写，进而更好地提高学生的阅读水平和写作能力。

1.转变传统的教学观念，创新教学模式

传统观念下的小学语文课堂教学是将阅读和写作分裂开来的，这样就会使得学生在阅读过程中缺少对写作的思考和素材的积累，而对于写作练习又苦于没有思路和素材。所以老师要创新教学模式，进行读写联动教学[1]。在进行语文阅读赏析时，老师要引导学生悟透其中的写法，可以是从一篇阅读文章入手，也可以是将两三篇文章放到一起进行比较阅读；同时，在进行写作教学时，以某一个读写结合点为契机，进行模仿训练或者拓展训练，这样可以更好地培养学生的发散思维和创新思维。

例如，在学习《开国大典》时，需要学生在理清文章事件发展顺序的基础上，感受中国人民对新中国诞生的激动自豪之情，以及对毛主席的崇敬热爱。而我会在教学过程中将阅读与写作结合起来，开国大典讲述的是全国性的活动，我会引导学生将自己多经历的校内外的一些活动表述出来，然后选择其中的印象深刻的活动进行写作，学生可以借鉴阅读的写作方法和写作过程，在自己的写作过程中将整个场景和周围人的表现记录下来，这样可以更好地实现读写的联动教学。……