高亚琴

(陕西省吴堡县张家墕小学 陕西 吴堡 718200)

众所周知，低年级的小学生处于重要的学习塑形期，而他们的学习基础便是从识字开始。如果学生对于识字教学学习不够理想，那么学生对于其他科目的学习将会遇到更大的阻力。所以小学语文教师对于低年级小学生教学，一定要紧抓学生识字学习情况。同时，小学授课教师一定要熟练运用情境化模式教学方法，使其教学内容可以更加的直观。以此来科学高效的提升学生识字的学习效率。

1.情景化教学的意义

在以往农村小学语文的授课中，授课教师都是以传统模式进行教学。而在新时代以及新课改的大力改革下，以往的传统教学模式已不适合现在学习教育的发展。所以小学授课教师要根据时代的发展来创造符合当今的授课教学方法，而情景化教学模式便是在新课标后被授课教师广为运用一种的。在小学语文识字教学中，情景化教学模式的熟练运用，不仅可以使学生更加直观的学习授课内容，还可以使学生注意力更加集中，并且学生学习的课堂气氛也会更加的活跃，学生们之间的学术交流也会更加的频繁。长此以往，学生对学习识字的兴趣会更加的高涨，对学习识字的效率也会稳定的提升。从而使学生的学习成绩更加优异，并且授课教师从中学习到的授课方法，也会让教师的授课能力得到一定的提升。

2.情景化识字教学方法策略

2.1 运用多媒体教学，提升识字效率。……