徐嘉 徐洋 庞长锐 孙舒

(齐齐哈尔大学外国语学院，黑龙江 齐齐哈尔 161006)

一、中国教育新需求、新变化

(一)对外开放政策发展新需求

据统计，截至2020年5月，目前我国27个省(区、市)已经向亚洲、非洲等60多个国家和地区派遣医疗队员2.6万人次，诊治患者2.8亿人次；尤其在非洲，就有1000多名医疗人员正在42个非洲国家进行着医疗救治任务。从这一数据可以看出我国对外交流面临大量的专业医疗术语与医药名词，只依靠专业翻译人员的协助，会严重影响工作效率，这就需要医护人员掌握一定程度的英语或其他语种的口语交际与听力能力。中国目前已有215个院校设立翻译硕士授予点，但复合型、实用性的翻译人才及语言人才仍十分紧缺，这就从侧面反映出我们目前的一些教学培训并不能满足当下对外交流的要求，导致高、精、准的翻译人才紧缺。

(二)教育发展新局面

我国文化教育事业一直是国家建设的重中之重，国内外文化教育发展齐头并进，如“一带一路”为沿线各国提供了大量智力人才，通过教育交流为沿线各国民心相通、智力合作架设桥梁，通过人才培养为沿线各国政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通提供人才支撑。我国在2016年设立“丝绸之路”中国政府奖学金，旨在激励、培养各行各业、沿线各国专业人才。

随着中国综合国力的增强，工程技术发展日新月异，越来越多的国家像巴拿马、蒙古国等正在不断地学习中国的铁路、隧道等相关技术，但是在各国相互交流学习过程中，同时精通铁路技术知识及英语等各国实用语言的人才较为缺失，成为铁路部门交流发展的一大难题。……