武 越

(广西南宁市锦华小学 广西 南宁 530000)

翻转课堂教学属于一种新型的教学模式，在依托信息技术教学的前提下，教师课堂教学变得更具条理性。小学语文课堂教学具有一定的人文精神，课堂教学强调利用情感教学来拓展学生语文学习思维。将翻转课堂的条理性与小学语文的人文精神教学结合在一起，使学生在感性学习的同时条理清晰的对作者思想感情进行分析，翻转课堂的教学理念小学语文教学模式创新有着重要意义。

1.小学语文课堂教学中存在的问题

1.1 忽略学生自主学习和表达能力的培养。在当前小学语文教学中，小学生阅读和写作能力的培养是教师教学的重点，在一般情况下培养学生的自主学习惯，并逐步提高小学生的表达能力是教师课堂教学的重点，教会学生通过沟通与表达的形式来提高自身学习水平。但是在实际教学过程中可以发现，部分教师通过对教学环节的设计，忽略了对学生自主学习能力以及表达能力的培养，教师小学语文翻转课堂教学中存在很多现实困难。

1.2 语文课堂教学并未考虑学生学习需求。在传统课堂教学中，教师以教材内容为主，以完课本解读为最终教学目的。教师在教学过程中，大部分情况下往往会从自身的角度出发，来对文章进行解读和讲解，在这一过程中容易忽略学生对文章内容的学习需求和理解程度。除此之外，教师与学生之间的年龄差决定了对文章内容的理解程度不同，教师忽略学生的学习能力和学习需求，很容易造成教学与实际情况不相符的现象，从而对小学语文教师课堂教学的效率和质量产生一定的影响。……