童 云

(安徽省芜湖市凤鸣实验小学 安徽 芜湖 241000)

小学语文是小学阶段的基础学科，而习作则是语文教学的重要组成部分。很多的小学生在写作的时候毫无头绪，写出来的文章如记流水账一般，有的学生为了凑够老师要求的字数，生搬硬套，不管是否符合文章的中心，东拼西凑。写出来的文章没有丝毫的真实情感。为了改变这种现状，教师可以将微课应用到小学语文习作的教学中，激发学生的写作热情，让学生在课堂中获得更深的感悟，从而提高学生的习作水平和能力。

1.通过微课形式，把活动视频和习作教学相结合

小学阶段的学生，性格活泼好动，面对好玩的有趣的事情，始终保持着一颗好奇的心，高年级的学生具有一定的自制能力，对事情逐渐也有了自己的看法，更加喜欢丰富多彩的课外活动。学校为了促进学生的全面发展，开展了丰富多样的校园文化活动，比如，手抄报比赛、歌唱比赛、戏曲课间操表演、24点速算比赛、经典诵读比赛、运动会等。在进行这些丰富有趣的课外活动中，可以改变传统的教学活动模式，教师可以将学生的精彩表现通过找照片或者是视频的形式记录下来，之后在习作课堂教学中给学生播放出来，让学生在观看的同时，回忆自己参加活动得点点滴滴，学生可以通过亲身经历或身边发生的事获得自己的真实感受，从而激发学生的写作热情，教师在教学的过程中还要注意结合单元主题和语文要素教给学生一定的写作技巧和方法，使学生的作文更加地丰盈、饱满，赋有真情实感。……