刘海清

(青海省海东市平安区教育局 青海 海东 810600)

新课改的形式下，针对小学语文阅读的要求为培养学生具备独立自主阅读的能力，着重阅读情感的体验，积累丰富阅读经验，形成较好的语感。掌握并能够运用多种阅读理解方法和技巧。能够初步阅读并理解文学作品的文章内容，了解文中情怀和情感。能够阅读简单的文言文课文内容。阅读能够积累知识，培养理解沟通能力和陶冶情怀。这些能力的培养，全都依赖于引导学生阅读，并在阅读过程中，掌握阅读的方法和阅读技巧。在阅读教学过程中，教师指导学生学习科学的阅读方法，这对学生的未来发展是意义非凡的，因此，教学过程中积极探讨阅读教学的方法，能够使学生更快的掌握阅读能力，提高阅读教学效率和质量[2]。

1.提高学生阅读的兴趣

学生的知识储备基本上都是来源于阅读，那么鼓励学生积极增加阅读量和扩展阅读领域，是促使学生吸收储备知识的有效方式。但小学阶段学生年龄都是偏低的，对阅读的兴趣并不是很高，所以语文阅读教学中很重要的亮点：一方面是引导学生体会阅读的乐趣，提高阅读兴趣；另一方面要积极培养学生良好的阅读习惯。例如阅读《雷锋的故事》这本书时，可以在学生阅读完内容与学生们去交流雷锋的故事，讲述雷锋乐于助人、无私助人的情节，通过身边的实例来进行举例，让学生把雷锋精神结合到学习和生活实际当中来，激……