林丽英

(福建省长乐华侨中学 福建 长乐 350200)

“爱的哲学”是冰心作品中最具生命力、最感人的亮点，其内容广博，包含“人类之爱”和“宇宙之爱”，概括起来，就是对真、善、美的热爱和追求。在课题《“冰心之爱”在课堂教学中的实践研究》的实施中，语文较之其他学科有得天独厚的优势，因为语文教材本身就是“真善美”的载体，如统编七上语文课本第一到五单元主题分别是：描绘四季美景，抒发亲近自然、热爱生活的情怀；抒写真挚亲情；感受童真、童趣、友谊和爱；诠释人生意义和价值，礼赞美好品行；尊重动物、善待生命。这几个单元的散文，都是至真至善至美的精品。教学中可充分利用这些教材文本优势，结合篇目特点有效引导学生探寻其中蕴含的真善美，培养学生热爱真善美，追求真善美的情感。

1.导入语——激发探寻的内驱力

语文课文丰厚的情感元素和审美内蕴，决定了语文课导入语的摇曳多姿。素材使用上，导入语可用诗词佳句、经典音乐、风景图片、故事传说、新闻趣事、格言警句、生活感悟等；形式上，有情景式、解题式、悬念式、铺垫式、概要式、简介式、联想式等等。写景抒情散文可以情景式导入，如《春》，可以春景图片，配合学生回忆写春的古诗词佳句，营造春意盎然的情境，为学习课文做好铺垫；《动物笑谈》可用解题式导入，引导学生抓住题眼“笑”解读文本，初步感知课文内容，激发阅读兴趣；《散步》用概要式导入，以中华民族爱幼敬老的传统美德导入课题，明确本文亲情主题；……