郭巧兰

(甘肃省庆阳市西峰区南街小学 甘肃 庆阳 745000)

思维能力是学生一切创造性活动的基础。学生在阅读过程中，一方面需要理解和领悟作者表达的思想感情，另一方面要积累在阅读中的写作素材。所以教师需要培养学生在阅读中整合信息和记忆的思维能力。思维导图则是非常有效的帮助学生将知识和信息形成体系的思维方式，如何在小学语文阅读教学中运用思维导图，是小学语文教师需要思考和探讨的问题。本文就阅读中运用思维导图的重要性和运用策略进行简单探讨，旨在更好的培养学生的阅读能力。

1.小学语文阅读教学中运用思维导图的重要性

阅读是人们增长见识和修身养性的重要方式，人们通过阅读，可以了解神秘的宇宙，丰富多彩的自然，同时也可以通过别人的故事来增长自己的人生阅历。小学阶段，教师需要培养学生的阅读能力和阅读习惯，以帮助学生将来能够拥有更宽广的眼界，能够拥有丰富的知识。[1]然而，学生如何能通过阅读学习知识和掌握信息，就需要小学教师培养学生的思维，让学生掌握阅读的技巧。思维导图可以将知识和信息在脑海中形成直观的“地图”，也就意味着学生可以通过思维导图将自己通过阅读获得的知识经验进行系统化的整理，把阅读所得纳入自己的知识结构。随着年龄的增长，学生们会接触更难理解的阅读材料，小学是学生学习能力培养的基础，小学语文老师要在学生开始阅读之初就帮助学生形成良好的思维习惯。……