王明溪

(福建省晋江市青阳街道办事处教育办公室 福建 晋江 362200)

1.分层教学与合作学习的含义与联系

所谓分层教学是指老师根据学生的现有知识储备、能力水平、潜力倾向等方面情况将学生划分为水平相近的群体，并进行区别对待，使不同能力、水平的学生都能够得到科学合理的指导，从而实现整体教学质量的提高的教学模式。分层教学因材施教的重要表现形式，需要老师将学生、教学目标、教学方法、教学内容、巩固练习、教学评价等各个环节实施分层，确保分层教学的有效性和实效性，是一种全面提升课堂教学质量的新型教学模式。

合作学习是使学生为了完成老师布置的共同学习任务而开展的互助性学习，通常合作学习中学生采用的分工合作的方式，通过组内的互帮互助，来实现学生的优势互补和取长补短，从而使学生更加高效的完成知识的理解和内化。合作学习也是因材施教的一种重要表现形式，突出了学生的课堂主体地位，是促使学生从被动学习转向主动学习的一种重要教学方法。

合作学习与分层教学并非相互独立的两种教学方法，而是相互依存和促进的关系，合作学习的有效性依赖于学生科学合理的层次划分，如果在分组不科学或随意性过强，则合作学习很容易流于形式，无法取得预期的教学效果。而分层教学中也常常融合了小组合作，能够促使学生借助合作探究来更加高效而完成分层学习目标，使学生的学习效率和质量得到全面的提高。……