刘 峰

(江苏省邳州市第二中学 江苏 邳州 221300)

传统语文课堂，教师以成绩来衡量学生学习成果，学生的自主学习往往被忽略，这对学生个人的可持续发展造成了不利影响。在新课改的背景下，从小组合作学习模式的角度出发，对现有的教学策略以及教学模式进行创新，提倡对学生进行开放性的素质教育，全面提升高中的责任意识，锻炼学生的合作交流技巧，以此来提高教师的课堂教学效率。

1.高中语文小组合作学习模式的优势

1.1 小组合作学习有效培养学生的责任意识。采用小组合作的模式进行课堂教学，讲究分工合作，学生在小组学习的过程中需要承担一定的责任，其中不仅要对自己负责也应对整个团队的学习成果负责。如果在小组合作学习过程中，某一个成员负责的部分出现了问题，那么整个小组的学习目标将很难按照原计划完成。因此在合作学习的过程中，学生会对自身行为进行一定的约束，彼此之间形成一种监督促进的学习关系，通过这样的学习可以使学生承担自身责任成为一种习惯，形成一种互相学习与合作的关系。在教师有意识的引导下，学生从尊重他人劳动成果的角度出发，进而学会分享学会交流，从而形成一种合作意识，增强学生的团队协作精神。

1.2 小组合作学习更加符合语文的学科特点。对于学生来说，语文是一门基础性学科，可以帮助学生提升自身理解能力，进而掌握并运用语言来进行各种形式的表达，对于学生来说是一种表达的工具，但是在实际学习中语文学科又具有一定的人文性，通过语文课程的学习可以有效提升学生的综合道德素养，并使其养成良好的品质，为学生的个性化发展打下坚实的基础。……