李华钰

(沈阳工业大学，辽宁 沈阳 110870)

一、引言

《商务英语》是英语专业的选修课程，是特殊用途英语(ESP)的有机组成部分，是英语在商务场合中的应用，集实用性、专业性和明确性于一身。课程教学内容依据商务业务流程——入职申请、商务会议、建立业务往来、询盘与发盘、单证缮制、包装与装船——展开。每一单元均包括商务英语听、说、写作三部分内容。

课堂教学时间不足、商务听说写作训练方法低效、学习理解易，“内化难；获取易，运用难；课堂模拟仿真易，真实语境搭建难”(谢亚军，2015)等特点是本课程教学中存在的主要问题。信息化的现代教育技术与移动网络技术在教学中的大规模应用，为解决以上问题提供了有效路径。在具体教学实践中，学校引入了中国大学慕课网的线上精品课程资源与基于WebVR技术的虚拟仿真商务英语实践教学平台，在翻转课堂理念指导下，教师从教学方式、学习模式、评价体系等三个方面对商务英语课程的写作内容实现以下几个翻转:一是翻转以教师为中心的教学模式，构建商务英语教学的“课前、课中、课后”三种课堂；二是翻转“技巧学习——写作练习——答案核对”的单一学习模式，构建师生现实交流与网络交流的混合式学习模式以及“课前－线上知识习得——课中讨论、同伴互评——课后实训”的学习模式。

二、商务英语线上线下混合式教学过程设计

(一)课前－线上知识习得

课前－线上知识习得，主要是指学生在课前通过“中国大学慕课网”自主完成资源共享课相应单元基础知识的获取与练习。……