李天舒

(辽宁省沈阳市和平区南京街第一小学 辽宁 沈阳 110000)

在素质教育的推进之下，一味进行知识的教授不符合现代教学理念，教师应该在教学当中渗透感恩教学，促使学生产生感恩社会的情感。

1.小学感恩社会教学现状

如今小学阶段开展的感恩教育活动非常有限，感恩社会教育并没有受到应有的重视，这就导致学生理所应当地接受他人的付出，遇到事情只想到自己很少考虑到国家和社会。如今人民生活水平较高，许多学生一直生活在优渥的家庭环境中，没有遭遇过苦难，加上家庭、学校感恩社会教育缺乏，导致一些小学生很少将自己与社会的未来相联系，一看到一些负面消息和新闻就对社会和国家持否定态度，影响正面积极价值观的形成[1]。

2.道德与法治渗透感恩社会的策略

2.1 创设课堂情境，营造良好氛围。在小学道德与法治教学中，教师要想培育学生感恩社会的意识就应该让学生了解到生活在如今的社会有多么的幸福，这样学生才会更好地感恩社会。教师可以在课堂导入环节播放图片、视频等等让学生感受到社会的变迁，让学生了解中国如今的太平盛世局面有多么的艰辛与不易，通过相关纪录片和图片的观看学生可以产生心灵的震撼，了解以前人民艰苦的生活和残酷的战争，知道没有革命英雄前辈艰苦卓绝的付出自己是无法过上如今幸福的生活的[2]。这样创设教学情境可以增强道德与法治课堂的趣味性和生动性，让学生更好地在课堂上集中自己的精神，感恩社会。……