高林娟

(安徽省合肥市长丰县杨庙中学 安徽 长丰 231100)

引言

信息化教学是我国社会科技飞速发展的产物，初中道德与法治学科信息化教学模式的运用，可以有效突破传统教学模式的束缚，为教学活动注入新鲜的活力。初中阶段的道德与法治课程中包含了大量的理论知识内容，长时间的口述、板书式教学，很难真正调动起学生的课堂学习兴趣，也很难集中学生的学习注意力，这就导致学生对于道德与法治课程的学习内容不能很好地进行理解和记忆，而教师可以利用信息化技术来为学生营造良好的课堂教学氛围，充分激发学生的学习兴趣，从而有效提升学生的综合学习效果。

1.运用VR虚拟技术，创设良好教学情境

初中道德与法治学科的教学过程中，提高学科教学效果的首要前提是激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，所以教师在实际的教学过程中，结合信息化教学模式来运用科学合理的方法来根据实际教学内容，创设一些生动形象的教学情境，以此来有效激发起学生的学习兴趣，充分地将课本中的理论性文字知识以更加生动、更加直观的形式进行呈现，增加课堂教学内容的趣味性、生动性，从而为初中道德与法治高效高职的教学提供良好的条件。[1]以部编版教材中《青春萌动》一课的教学为例，本节课程的教学重点是让学生正确看待异性好感和怎样进行正常的异性交往、怎样处理好异性交往。教师在传统的教学过程中，往往只是单纯的对学生讲道理，灌输思想意识等形式，这种教学模式很难让学生真正地接受和吸纳相关知识内容，严重的还会导致学生的厌烦学习心理。……