吕小萍

(浙江省义乌市绣湖中学 浙江 义乌 322000)

初中正是学生人生观、价值观、性格形成的重要时期，在这个时期内对学生进行立德树人理念的德育教育可以收到事倍功半的效果。让学生们认识到社会责任，学会如何处理生活当中遇到的问题，调节自身的情绪，辨别是非，学会感恩。因此，在道德与法治教学当中，教师要注重学生的实践，培养学生的道德素养，促进学生良好品德的形成。

1.在教学中充分发挥学生的主观能动性

在道德与法治的教学当中，教师要与时俱进，更新教学理念，摒弃传统的教学观念。在课堂教学中，教师要认识到学生的主体地位，充分的尊重学生，发挥学生的主观能动性[1]。与传统的教学理念不同，课程改革背景下的立德树人的教学理念下的课堂，学生是课堂学习的主体，教师要发挥学生的作用，让学生积极参与到教学当中。教师要从学生的实际情况出发，引导学生掌握学习方法，培养学生的认知能力。例如，在学习有关服务社会的课程时，教师可以有意识的让学生参与到社会实践之中。大部分的初中生都是独生子女或者兄弟姐妹较少，受到了父母和家人的宠爱，对于回馈社会，服务社会和承担社会的责任意识较少，习惯了以自我为中心。因此，教师在教学当中，可以利用多媒体为学生播放有关的视频，例如在感动中国这个节目当中，有很多感人的事例，如帮助贫困山区的学生、坚持一代代人植树造林等，让学生在观看的过程当中明白，只要我们在他人需要的时候给予一点帮助，就可以为他人带来希望，帮助他们走出困境。……