⦿陆晓华

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，此话告诉我们，在实践中学习和使用道德与法治，就是要在遵循课程实践理念的基础上，多给学生自我尝试和主动探索的机会，让他们在随时随刻感受道德与法治就在身边中获得不一样体验。教学实践证明，在实践活动中学习和使用课程，一方面，能最大限度活化课程资源，利于学生在接近真实的学习环境中展示自己的才华；另一方面，能有效帮助学生走出文本主义学习思维的束缚，引领学生在自由快乐的探知中获得丰富知识，提高运用技能。

一、融入集体展现自我，团结他人

00后的独生子女们缺少一种与他人分享的精神，缺少“我为人人，人人为我”的进取精神。这就需要教师在教学中多融入集体生活展示自我，多在团结他人的过程中能主动与他人分享自己的快乐，懂得在与他人合作中产生破解难题的方法。这样的实践体验势必能使得学生保持高涨的学习激情。

教师可多给学生提供与集体生活相关的实践活动，帮助他们在主动深入体验中形成丰富感知体验。很多同学在主动融入集体生活中能养成团结他人的习惯，能够在主动展现自我中现场接受教育。教师在指导学生融入集体生活的时候，应多注意如下几方面：(一)结合课程学习内容，多给学生创设与文本相似的情景，让学生在真正融入生活中感受其中特有人文情怀，体味其中的集体生活；(二)多鼓励学生从不同的角度尝试发挥自己的才华，从团结他人、谦让平等等角度引导学生主动与他人配合，在学会与别人分享自己的快乐中产生集体主义荣誉观；……