许莎，张缓缓，邢彦锋，金光灿

专业课与行业互动下的项目化教学改革研究

许莎，张缓缓，邢彦锋，金光灿

（上海工程技术大学，上海 201620）

项目化教学强调以学生为主导，能力培养为核心，在车辆工程专业课教学中得到了广泛应用。专业课的项目化教学调动了学生学习的主动性，改变了传统的灌输式课堂教学模式，取得了一定的成果。但目前专业课的项目化教学中仍然存在着教学内容无法适应行业需求、项目任务单一化理想化等问题，不能满足新形势对人才的培养需求。文章基于项目化教学理念，探讨了校企互动下的专业课项目化教学改革，从而满足行业需求，提升专业课的教学质量。

专业课；项目化教学；车辆工程专业；教学内容

引言

随着经济全球化的进程，我国制造业对工程人才的需求量日益增大，对工程人才培养的要求也日益提高[1]。为了适应经济发展，培养新型工程人才，教育部提出了“新工科”建设，先后形成了“复旦共识”“天大行动”和“北京指南”[2]。在“新工科”背景下，随着汽车电动化、网联化、智能化、共享化的发展，车辆工程专业应更加注重对高素质、高技能和创新型人才的培养。“新工科”和“新四化”，对车辆工程专业课程体系和教学模式提出了新的要求和挑战。

专业课是车辆工程课程体系的重要组成部分。专业课程教学内容设置的是否合理、教学方式是否能够吸引学生、考核评价是否能够反映学生的真实水平，这些都将直接影响专业课程教学的质量和人才的培养。……