刘亚霞

(定边县继续教育中心 陕西 定边 718699)

预习不仅仅是没有目标的学习，而是在有学习任务要求的指导下的自主学习，让学生在完成学习任务的过程中，构建知识体系。以帮助学生养成主动学习的习惯和意识，也有助于学生更好的巩固旧的知识，并且更好地掌握新的知识。当今社会对人才的要求是全面发展的人才，所以无论是哪个年级和哪个学科，都要以培养学生学习能力和综合素养为目标。通过预习也可以给学生提供学习的时间和空间，学生可以通过自己梳理教材中的知识，理清思路，培养自主学习能力。

1.初中学生语文预习习惯培养的策略

1.1 确定合理且具体的学习任务。预习是在学习任务指导下的学习，是学生在明确学习目标后根据自己的知识水平和思维发展水平，以及生活经验等，对知识进行探究学习。教师需要给学生设计并确定适合学生学情的学习任务。教师结合课程目标和每一节课的教学目的和重难点，以及学生的学习情况，在课前将学生的学习任务确定并告诉学生，让学生带着完成任务的目标去学习，然后上课的时候对学生学习任务的完成情况及效果进行检验。[1]通过学生主动探索所得的知识会有更加深刻的记忆和理解，例如在初中语文教材中的古诗学习，以曹操的《观沧海》为例，教师应该首先要给学生明确古诗的学习任务，例如需要读背古诗、感受古诗之美；另外就是要理解诗句的意思，体会作者想要表达的思想感情。……