蔡 洁

(江苏省张家港东湖苑幼儿园 江苏 张家港 215600)

引言

在素质教育背景下，陶行知先生所提出的生活教育理念思想，对我们幼儿园课程游戏化发展有着非常重要的启示和现实指导作用。陶行知先生作为我国著名的教育家和思想家，它所提出的生活化教育理论直接影响着幼儿的健康发展和成长，影响着幼儿对一切事物的认知态度和价值体验。

1.创设生活化游戏氛围

陶行知先生所倡导的生活教育理论中社会即学校的教育理念，指的是要将社会来当作一个大学校，幼儿教师除了组织课堂教学活动以外，还需要积极地引导幼儿走出教室，来到大自然环境当中，接触大自然、感受大自然，让幼儿可以在大自然环境中高效的完成学习目标和学习任务，从而帮助幼儿积累丰富的生活经验。幼儿园课程游戏化的教学模式具有着极强的趣味性，幼儿教师在具体的实施中，可以结合陶行知生活教育理论来创设相应的游戏氛围，促使幼儿可以积极主动地参与到游戏化课程的实践活动中。[1]例如幼儿教师在开展找春天的教学活动时，就可以带领幼儿们走出课堂，来到幼儿园附近的公园或者树林中，来让幼儿们开始一场找春天的游戏。幼儿教师通过适当的引导，来让幼儿对周围一切事物进行认真地观察，比如颜色、形态等等，让幼儿可以深刻地感受到春天的魅力，有效激发起幼儿对春天的热爱之情。幼儿教师通过将游戏课程融入到大自然的环境中，在迎合幼儿认知特点以及年龄特点的同时，还可以让幼儿们通过一些较为熟悉的生活化事物来更好的融入到学习中，真正的做到让幼儿在玩中学、学中玩，真正地发挥出了幼儿的主体性。……