刘 菲

(江苏省高邮市南海中学 江苏 高邮 225600)

在初中阶段，大多数学生已经具备学习数学的知识。为了应对这种情况，教师必须充分了解每个学生的学习水平，根据学生的特点来制定修改和改进自己的教学方案，并专注于教授学生逻辑思维能力。这样做时，教师必须从学生的利益出发，从学生的角度提出问题，编写最适合学生教学的发展课程，充分应用他们的教育理念，对学生学习数学很有帮助，让学生形成好的逻辑思维，让他们在学习中成长缓慢，好的逻辑思维还会增加学生学习数学的动力和信心。

1.在进行逻辑思维能力培养的过程中与教学内容相结合

在进行逻辑思维能力培养的过程中，他们必须与初中数学教学的内容相结合。数学教师必须清楚地理解教授数学知识的意义和作用，才能培养学生的逻辑思维能力。数学教师应注重教授学生逻辑思维能力，强化终身学习中的核心知识导向，揭示书本的逻辑要素，提高学生逻辑思维能力。如果是这样，教师应该了解逻辑思维能力的教学方法和技巧性，教师还应清楚了解数学课的性质和内容，不能只培养学生的逻辑思维能力，没必要像逻辑课那样在讲数学之前先本末倒置。相反，他们必须教育学生，初中数学教学知识将逻辑思维知识和技能内置到教科书中，学生没有明显在发生变化。第三，数学教师在刻意研究体量题和培养解题思维的过程中，不应只注重学生思维能力的培养，还有学生的数学应用能力，这是需要理解和掌握的。……