刘 娟

(新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州奎屯市第一高级中学 新疆 奎屯 833200)

在传统阶段下，部分数学教师在进行教学时，往往采用相对机械化的教学方式，过分注重数学知识或者概念的灌输以及渗透，试图引导学生使用死记硬背的方式来进行强化认知以及被动学习，这不仅无法有效提升以及优化高中数学教学实效，也难以真正夯实高中数学教学质量，更不利于激发学生的数学学习兴趣。在高中数学教学实践中，教师有必要深入全面的实施差异教学。

现阶段，随着新课程教学改革不断深入，对于高中阶段的数学知识教学也提出了更高的要求，要求教师在开展相关的教学过程中，必须要明确做好对差异化教学的认识和理解。另一方面，还应当结合学生的学习情况展开差异化的教学，以此来推动整体的教学质量的进步和提升。在高中数学教学过程中，做好差异化教学，必须要把握差异化教学的设置要求，并且要积极将差异化教学，落实到课堂教学过程中。下文中笔者粗略介绍了在数学课堂中的应用策略，希望对差异化教学的应用实施以及高中数学知识教学有所启发。

1.设置层级清晰的目标要求，达成差异化教学目标

高中阶段的数学教学过程中，教师应该要做好目标设定，同时要明确认识到目标设定的差异性，这就需要综合把握每个学生的学习情况和学习能力以及学习基础，设置量力而行的教学活动，确保学习目标和任务要求能够满足和适应学情。……