郝雪姣

(新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州奎屯市第一高级中学 新疆 奎屯 833200)

高中学生在学习数学过程中不可避免会出现思维障碍，但依托于多媒体教学技术，教师能够将相对抽象化的数学知识变得形象而生动，也能够进一步优化以及提升学生的数学学习实效，更好的夯实学生的数学认知能力。

在高中数学教学中，如何使用多媒体来为数学课堂插上“翅膀”呢？

1.创设数学情境，提振学生兴趣

在高中数学的学习实践中，学生才是关键性的学习主体。为进一步夯实高中数学教学实效，同时也为了将抽象难懂的数学知识形象生动的展示给学生，促使学生更加科学且精准的来进行数学认知，教师完全可以利用多媒体来创设相应的数学情境。在传统课堂中，教师在向学生进行知识展现的过程中，尤其是涉及一些图形图像等内容的呈现中，往往直接采用板书的方式来进行。这种相对机械且呆板化的教学模式，很难真正优化学生的数学认知水平，多媒体教学技术可以切实有效的提升学生的整体学习兴趣。

比如在函数的基本性质的教学过程中，教师可以结合课程内容来创设多媒体情境，引导学生更加直观且系统的观察以及绘制函数图像。在这一课程中“利用计算机来绘制函数图像”是一种知识的延伸以及拓展。为更好的开展好这门课程，同时也为了引导学生掌握函数图像的绘制方式，教师可以利用多媒体来将绘制过程予以形象全面化的展示。……