马海艳

(甘肃省临夏州广河县回民第五中学 甘肃 广河 731300)

英语是全球通用的语言，所以学习英语非常重要。在我国，学生从小学开始，但学习英语的主要目的是让学生有机会了解英语，是系统的教育。初中的学习英语是体系化的，但是大多数学生在在学习英语时遇到问题。学习传统英语是教师对英语语言能力的解释，学生被动接受，缺点是学习效率低。因此，初中英语教学模式的改进是不可避免的。

1.互动教学对提高英语教学的作用性

为应对当前的考试形势，传统教学中主要采用教师讲课、学生被动学习的教学方法。然而，英语是一门语言学科，学生在课堂教学中总是采取被动的态度，想要得到流利的英语口语是不可能的。由于当前的教学只注重听、写、读，而忽略了“说”，我国很多学生初中毕业后语言技能为零，没有实际应用。

英语语言教学实用性不足的原因与应试学习、一味追求学业成功、忽视学生主导地位、让学生被动学习的传统教育模式有关。同时，公共教育不承认互动教学的概念，教师在教学和引导学生中仍然可以“言传身教”；学生在课堂上要学做“小老师”。

这表明相互作用是英语教学临界的。只有通过基于理论课程的互动，才能营造和谐、充满活力的课堂环境，提高学生参与教育的积极性，从而提高英语学习的有效性[1]。

2.互动教学在初中英语教学实践中的运用

2.1 激发互动兴趣，唤起互动意识。英语教学中真正需要改变现有的教育理念，激发学生的互动兴趣，唤醒学生的互动精神，才能真正了解互动教学的真正意义，然后将教育理念传递给学生，调动他们的兴趣。……