周 滔

(西藏日喀则市教育局 西藏 日喀则 857000)

小学生的年龄期认为探索陌生物体的能力应处于积极发展阶段。因此，枯燥的课堂环境和注意力集中疲劳可能不会激发学习热情。为了实现人们期望的学习方法，学习游戏诞生了。这种方法的出现能从根本上转变学生对英语学习的固有观念,实现英语教学模式的升级和创新这是新课程改革的切实体现。

1.游戏教学法的内涵

这种有趣的学习方式适合小学生教学，如果要实现此目标，则需要集中精力。它是一种通过模仿和想象反映生活的学习形式，用游戏来准确描述学校的影响，将游戏与学习相结合。该应用程序具有竞争性和成功的目标。通过使用学习游戏的方法，您可以有效地发展学生的知识、技能和理解力。有关核心英语课程的信息可以帮助教师提高其他技能，帮助学生学习英语，并保持和提高他们学习英语的兴趣[1]。

2.小学英语教学中游戏法运用的策略

2.1 激发学生兴趣。注意力在语言学习的有效性中起着重要作用。通过激发学生的兴趣，学生可以积极参与英语课程的学习，积极配合课堂需求，充分理解老师的思路，提高教学质量。教师可以设计适当的课堂游戏活动，以增加课堂兴趣和吸引学生。例如，在学习了英文字母后，教师可以从歌曲中学习字母并应用英文字母。例如，“A”就像一个尖顶，“C”就像一个新月……所以学生们可以很快地写出这些字母。例如，在Unit3 At the Game Method 学习中，教师可以通过向学生展示“动物”的外观来充分利用多媒体，而无需试图按顺序揭示“动物”一词的含义。