杨璐裴

(四川省南充市营山县济川二小 四川 营山 637700)

自2001年我国教育改革后全国小学逐步开设英语课程，随着课程的普遍开设，城市与农村地区的小学英语教学差距日趋明显。在农村开设小学英语面临着诸多困难，这些困难给农村地区的小学英语教学带来了许多问题与困惑，亟待我们一线工作者不断努力去探索和解决。

1.农村地区小学英语教学的主要问题

1.1 教学资源不足。教师的专业素质在教育工作中的重要性不言而喻，由于受到农村地区社会经济等因素的影响，大部分专业的小学英语教师不愿到农村地区任教，导致农村缺乏合格的小学英语专职教学师资，大部分由转岗教师或兼职教师担任。即使部分学校有专职教师，教师忙于日常烦琐的管理和繁重的教学任务，没有充足的时间和精力钻研如何提高教学质量。再者，针对农村教师的定期培训在农村小学响应迟缓，部分年轻新进教师缺乏教学经验，难以胜任教学工作。随着国家和社会对农村教育的重视，农村教学条件明显改善，多媒体教学设备也逐步得到配备和应用，但与城区相比较，仍存在较大差距。

1.2 对小学英语教育重视程度不够。小学英语作为英语教学的起步阶段，也是激发学生学习兴趣和提高学习能力的关键阶段。由于农村地区升学择校竞争压力相对城市较小等原因，家长、学校和教师对英语教学的重视程度不够，在校园政策和课时安排等方面弱化小学英语的教学，直接影响了教学效果。……