程文婷

(新疆博乐市乌图布拉格中心学校 新疆 博乐 833404)

引言

在当前的少数民族地区，尤其是农村地区，经济文化并不发达，缺乏高素质、高水平的师资队伍，导致英语教学质量不佳，教学效果不理想。为了深化素质教育，改善少数民族地区农村英语教育问题，培养优秀的英语教师队伍成为了当前教学改革的重点工作内容。

1.目前少数民族地区培养英语教师存在的问题

1.1 英语语言环境不理想。少数民族地区的民族文化背景独特，生活环境和语言的思维方式各有不同，导致英语教学很难顺利开展下去。在实际教学过程中，生源一定程度上影响了教学的质量和效率。在少数民族聚集的地方，教师在进行英语教学时，面向的90%的学生是少数民族，比如维吾尔族、哈萨克族、蒙古族等等，没有良好的英语语言学习环境，反到助长了学生对各民族语言的学习和交流。少数民族地区的学生，亲戚朋友自然都是少数民族，在进行交流时多采用的是少数民族语言，如维吾尔语、哈萨克语、蒙古语等等。同时，当前的小学教育多采用的是双语教学，许多少数民族学生在学习汉语是就已经较为吃力，无法将更多的精力分到英语学习的过程当中，导致英语学习的时间不够。英语是一门应用性较强的语言学科，由于缺乏理想的语言环境，学生并不能够学以致用，自然就影响了英语学习的效率，使得培养优秀英语教师的难度提升。

1.2 家长不支持英语学习。……