杨立中

(吉林省榆树市土桥镇光明学校 吉林 榆树 130428)

观察是人们根据一定目的，有组织地进行的比较持久的感知。观察以感知过程为基础，是感知觉的最高形式。可以说观察是人们认识世界的重要途径，是智力活动的源泉和基础。观察力可以帮助小学生留心身边的事物，丰富内心表象，发现事物之间的联系，促进孩子智力发展发育。孩子善于观察，就会善于思考和分析，就会提高逻辑思维能力。苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说：“观察对于儿童之必不可少，正如阳光空气水分对于植物之必不可少一样。在那里，观察是智慧的最重要的能源。”因此，培养小学生的观察能力，对于小学生未来发展尤为必要。

培养小学生的观察能力可以从以下几方面入手：

1.激发学生的观察兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师。”激发小学生观察的兴趣以他们喜闻乐见的故事为切入点，如福尔摩斯破案的故事，警察抓逃犯的故事，火灾逃生的故事等等。故事的主角们都有一个共同特点：那就是他们乐于观察，善于通过观察发现问题，并有一个观察入微的能力。通过故事的熏陶，学生肯定对观察有一个初步的认识和了解，并有了乐于观察的欲望。这时，让学生们以身边最熟悉的人、物、景为着眼点，去尝试着观察，用自己的语言描述出来，当他们说出这些景、物的主要特征，赢得学生们肯定的掌声时，满足了学生的自尊心、虚荣心，激发了他们持续观察的愿望，这样由浅入深的引导使学生不由自主的去观察、去思考。……