陈 静

(山东第一医科大学外国语学院，山东 泰安 250102)

一、引言

随着社会经济、信息科技的发展，适应时代需求的新事物应运而生。高等教育也不例外，传统的讲授式课堂教学已不能完全适应课程的教学目标与高校发展的实际需求。疫情常态化以来，在“互联网＋”的时代背景下，混合式教学如火如荼，在全国各大高校普及推广开来。混合式教学模式多样化，有效整合利用各种教学资源，注重培养学生的核心素养，提高学生的综合能力。高校课程门类多，专业性强，通识、专业、选修及实践等课程具有各自的特点。合理利用不同类型的教学资源、多媒体技术及网络教学平台进行不同课程的混合式教学，有利于更好地提升教育教学质量，促进教学改革。基于此，文章选取英语阅读课程为切入点，进行基于微课的英语阅读课程混合式教学创新研究。通过分析高校英语阅读教学现状，构建基于微课的英语阅读课程混合式教学模式，检验资源拓展型混合式教学的可行性与有效性，为其他课程及其他专业进行混合式教学创新发展提供借鉴与指导。

二、微课与混合式教学

作为一种颠覆传统的教学模式，混合式教学是对“互联网＋”环境下教学方法的反思与创新，整合了在线学习与传统课堂学习的双重优势，立足传统课堂探索创新网络教学模式，在教师的宏观调控下，发挥学生自主性、能动性，自由及自控地展开学习，完成相应的教学内容。其中，借助微课进行资源拓展的混合式教学尤其受到青睐。……