文/马文韬

2018年召开的全国教育大会，重新旗帜鲜明地把劳动教育提升到学生的全面发展高度上来。大学生作为社会主义建设者和接班人中综合素质最高、进入社会分工最快的学生群体，加强劳动教育能够对其担当民族复兴大任、实现个人崇高理想发挥极为重要的作用。为实现这一目标，培养更具备专业技能和专业精神的高品德、高素质的专门化人才，需要提高大学生的劳动精神、劳动价值和劳动素养，这是促进大学生专业成长的客观需要和必由之路。

一、劳动教育促进大学生专业成长的精神内涵

（一）劳动教育是大学生全面发展的重要组成部分

我国教育的目的是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，而“教育必须同生产劳动相结合”也一直是我国教育方针的重要组成内容。新时代以来，劳动教育的社会背景和精神内涵有了新的变化，“突出表现为劳动形态的变化、社会劳动价值观的改变以及青少年学生劳动实践的缺乏等方面”[1]。基础教育阶段重视德育、智育大幅提高了大学生的政治定力、道德情操、知识广度和求知能力，但在培育劳动精神、劳动价值和劳动素养方面有所欠缺，具体表现为学生热爱劳动的态度不端正、参与劳动的积极性评价不高、缺乏从事劳动的必要技能等。加强劳动教育，一方面，可以提高大学生吃苦耐劳的精神、锻造尊重劳动付出和获得的高尚品德；另一方面，有助于其劳动技能、创新创业能力、职业规划能力的提升，是促进大学生成长成才的重要手段。……