江苏省张家港市云盘小学 赵菊萍

随着教学改革的推进，在小学高年级语文教学中，学生作为学习主体参与到学习活动中，要保证教学的有效进行，教师需要让学生具备较高的自主学习能力。因此，在设计教学时，教师要立足学生的根本，利用创新观念设计教学内容，让学生在课堂上能进行自主学习，在主动探索中掌握教材中的知识，充分发挥创新教学策略对学生的引导和激励作用，使他们在深度的自主学习中提高学习能力。

一、创设多媒体情境，促进自主学习深入进行

在小学高年级语文教学中，让学生进行自主学习时，借助多媒体创设情境，可以激活学生的思维，让他们在直观情境下进行积极思考，能够抓住课文的重点内容进行深入理解。在多媒体情境下，教师要让学生进行独立思考，并在多媒体课件的引导下进行课文内容的分析、探索，逐步推进自主学习的深入进行，提高自主学习成就感。

例如，在教学《草船借箭》时，教师可以利用多媒体给学生播放《三国演义》主题曲，在活跃的氛围中向学生介绍《三国演义》的作者，并给他们播放草船借箭的视频，让学生对课文内容产生兴趣，他们在直观感受下分析课文内容，了解了草船借箭的起因、经过和结果。在深入分析课文内容时，教师可以利用多媒体来引导学生，让学生逐步分析课文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，体会诸葛亮的神机妙算。通过引入多媒体，学生在直观情境下进行了深入的独立思考和分析，有效解决了在学习古典名著时遇到的问题，促进了他们自主学习的深入进行。……