文/崔艳叶

一、“三全育人”理念下高校思想政治教育工作的困境

经过笔者对文献的查阅，发现针对当下高校思想政治教育工作的研究很多，重视度很高，大部分研究成果集中在对构建“三全育人”体系、机制的探讨以及其理念在教学过程中的渗透路径等，较少从教师立足本职岗位的角度出发研究如何做好思想政治教育工作，可供教师选择并实践的路径范围过大，不好把握。

另外，在高校思想政治教育工作中，学生的思想政治教育大部分是由专职辅导员负责，类似于思想政治与道德修养的课程则是由思政教师承担。而承担大部分的理论性课程教学和实验教学的教师参与度较低。非思政专业的教师在实际课堂中如何增强思政教育的科学性和高效性仍值得探讨。

“三全育人”理念是一个从理论到实践、从外在传授到内在接受的过程，在高校思想政治教育课中，一定程度上未能找到二者之间的密切结合点，受教育者存在着我为什么要学、学习的目的是什么等这样的疑问。目前，思想政治教育工作在与各个专业结合的过程中发展有待完善，单一的传输式教学模式不能满足思政教育全过程育人理念的深入发展。

二、“三全育人”理念下高校思想政治教育工作的路径

（一）立足本职岗位，勇于服务，实现育人力量汇聚

习近平总书记在全国教育大会上指出：“培养什么人，是教育的首要问题。”“三全育人”理念下，高校教师更应该认识到学校是坚持党的领导的坚强阵地。……