甘肃省陇南市文县东坝中学 贾 烨

在传统的教育模式下，学生初学语文，认为语文学习就是枯燥的“背书、识字”，这也是为什么越来越多的小学生不愿意学习语文的原因。其实在小学阶段，学生有着比其他阶段更强的好奇心、求知欲，而且语文知识大多来源于生活，学生也更愿意在生活化、快乐化的情境中去学习语文，这样不但能够充分调动学生的学习兴趣，还能够有效地提高课堂效率，让学生在小学阶段夯实语文基础。

一、语文课堂生活化快乐教学

课堂是学生学习语文最为重要的地方，把握住了课堂也就抓住了语文的关键。在传统的课堂教学中，教师只是单纯的“传道、授业、解惑”，要想真正在课堂上进行生活化快乐教学，需要从以下几点进行突破。

（1）教案中设计好生活化快乐教学内容。要想课堂内容生活化、快乐化，教师必须提前对教学内容进行仔细挖掘研读，在把握整体教学目标的情况下，对课堂内容进行生活化快乐教学设计，做到对授课内容生活化快乐教学的精准把握。

（2）深度挖掘教材中生活化快乐教学的突破口。教材是整个课堂的基础部分，课堂的教学内容也都是围绕教材来展开的。对于较为枯燥的课文，教师可以从文章中挑选出贴近生活的事例或者是一些孩子们感兴趣的词语将教材内容引出，让学生在不知不觉中走进教材，深入课堂，有滋有味地进行学习。而且，在大部分语文课中都可以找出与生活关联的关键词语，让学生联系自身实际，进行质疑、思考。……