江苏省昆山市玉山镇新城域小学 周莉倩

部编版小学语文一年级上册分“识字”单元、“汉语拼音”单元和“课文”单元。“课文”单元包含现代诗歌、古代诗歌和白话文。本文所谈“课文”，特指有别于诗歌体裁的、具有自然段的现代白话文。

一、踏准新节点

部编版一年级上册第四单元是课文单元。但在本单元之前的《语文园地一》《语文园地三》“和大人一起读”板块中，有《小白兔和小灰兔》《小鸟念书》两篇小文章。我认为，它们才是一年级学生初识课文的节点。

首先出示学过的《识字5·对韵歌》，与《小鸟念书》放在一起对比。有学生很快看出来《对韵歌》不是“一块一块”的，而《小鸟念书》是。我顺势引出知识点——《小鸟念书》是一篇课文，有三个自然段。

学生对于新的概念总是好奇又陌生，“自然段”三字也许能记住，但肯定无法一下子理解。我把每个自然段用红线框出，然后将整篇文章比喻成一个零食大盒子，“自然段”就是其中的一小盒一小盒不同口味的零食；如果没有“自然段”这个小盒子，那整个文章盒子里的零食会显得杂乱无章，无从下“嘴”；当我们用“自然段”小盒子整整齐齐装好这些零食之后，就会一盒一盒看着清清楚楚，赏心悦目。

二、找准切入点

对关键字词和标点符号的理解可以成为阅读课文的抓手和切入点。

教学《小鸟念书》时，我首先出示将标点全部去除的课文，看得学生一头雾水。此时，我再将标点符号放回文中，让学生说说有标点和没有标点的区别。有学生说：“没有标点符号，我都不知道在哪里停一下！……