析中美小说教材之异曲，辨创新思维培养之同工

2021-11-22江苏省苏州外国语学校

小学生作文辅导 2021年17期

江苏省苏州外国语学校蒋琴

小说源于生活，可以延展到现实生活的诸多方面，多彩鲜活地再现生活的画卷；而又高于生活，别样多姿、个性鲜明的人物形象，引人入胜的故事情节，沧海桑田的环境变迁，让这幅生活画卷更具有特色和魅力。正因如此，小说阅读教学自然而然地进入到小学高年级的教材编排文本中，也会随着年龄增长成为促进阅读活动持续和阅读习惯形成的重中之重；另一方面，课内小说教材文本的研读会逐步迁延到课外阅读中，促使学生阅读内容的逐步丰富，自然而然积淀人生感悟。总而言之，小说对于高年级语言学习起到了提升阅读质量的桥梁作用，本文以部编版和美国Harcourt 版Trophies 高年级小说教材为研究对象，客观地解析了中美小说教材的异曲同工之妙处。

一、析：中美小说教材之异曲

小说教材进入中美小学高年级是两国教育工作者共同的选择，因为小说阅读可以助力学生扩展知识面，可以提高文学素养，提升文学鉴赏能力，更对语言运用能力有很大的帮助，这也成为中外小学高年级母语教学积极选编的重要原因。因此，笔者聚焦于部编版高年级《少年闰土》和美国Harcourt 版Trophies 高年级教材《Amelia and Eleanor Go for a Ride》进行个案研究，详尽地解析两国教材的不同之处并进行有意义的延展。