林珊妮

（福建省石狮市实验中学，福建石狮 362700）

引 言

歌唱是初中音乐教学的重点，《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中明确提出，教师在进行歌唱教学时，不仅要保证学生牢固掌握课本上的音乐专业知识，还要培养学生音乐运用能力和文化素养等。基于此，初中音乐教师要结合课程改革的要求和学生的学习需求，对歌唱教学方式进行优化和创新，以提高学生的兴趣，促进学生的全面发展。

一、初中音乐歌唱教学现状

当前，初中音乐教学最普遍的问题是师生均对这门学科不够重视，甚至有的学校和教师认为这一学科可有可无，出现了其他学科的教师占用音乐课或者学校根本就没有安排音乐课的情况。事实上，音乐教学是培养学生审美能力、鉴赏能力的主要途径之一。音乐学科的知识和技能涉及内容较多，学生需要长时间的学习，有的初中学校几周才安排一节音乐课，甚至取消音乐课，在这种情况下，音乐教师很难有效开展音乐教学活动[1]。

此外，在初中音乐歌唱教学中，很多教师只是以课本中的内容为主，只对重难点进行讲解，忽视了让学生进行音乐实践，而且师生之间缺乏交流，降低了学生的学习热情，不利于学生音乐素养的提升和核心素养的培养。

二、初中音乐歌唱教学的策略

（一）尊重学生的听觉感知

在音乐歌唱教学中，学生能积极参与课堂教学活动的前提是教师充分尊重学生的感知能力，这也是初中音乐学科的独特性。……