李玉红

（福建省晋江市毓英中学，福建晋江 362200）

引 言

创新能力是人类发展的根本。在初中美术教学中，学生创新能力与审美能力的培养备受重视[1]。因此，在教学过程中，教师应积极地开展各类教学活动,激发学生学习美术的热情，鼓励学生创新。

一、新课程改革的要求

在新课程改革背景下，美术教师必须以激发学生的兴趣为出发点，引导学生热爱美术学科，潜移默化地让学生自觉参与课堂教学活动，提升其创新能力及审美能力[2]。

首先，在美术教学过程中，初中美术教师应始终坚持以生为本的理念，以学生的年龄特点及认知水平为教学依据，设计具有针对性的教学方案，调整美术教学模式，激发学生的学习热情[3]。教师应调动学生的学习主动性，提高学生的课堂参与度，进而满足学生的学习及成长需求，促进学生在实践层面与思想认知层面的转变。其次，初中美术教师需要为学生呈现不同类型的艺术作品，陶冶学生的情操。最后，教师应采取多元化的教学策略，为学生提供更多创新的机会，提高其审美能力和创新能力[4]。

二、美术教学中存在的问题

（一）不合理的课程设计

在新课程改革背景下，美术教学受到了教育工作者的重视，这有利于促进学生的全面发展[5]。初中阶段，美术课程涉及的艺术知识十分丰富，如水彩、国画及素描等，美术教师应以此为基础，将培养学生的美术学习兴趣作为教学目标，开展具有趣味性的课堂教学，从而打破传统教学模式的弊端，提高美术教学效率。……