申仁柏 凯里学院 经济与管理学院

引言

应用型课程建设应当综合考虑到学生的学习时间。在课程教学规划中，增加对学生学习的合理性要求与考核，使课程教学质量能够得到有序提升。方便教师随时观察学生的学习状况，给予他们一些合理的学习建议。会计学原理本科课程的教学内容，有相当多需要学生实践的理论基础方法，需要教师关注到课程教学设计的实用性，完成对课程教学环节的建设与实践要求。

一、应用型会计学原理本科课程建设目标

（一）推动课程开发主体的多元化

教师建设应用型课程内容，需要不断开发能够完善课程理论教育的方法。通过合理规划课程教学的每个环节，融入理论实践内容和实践方法，培养学生运用课程教材理论方法的逻辑思维。会计学原理本科课程中的理论方法，在于运用基础运算方法和分析材料的方法，提出解决某个设定问题的过程和数据支持。教师要结合课程教学中的学生学习需求，开展多元化开发课程主体教材的实践活动，提高教材理论的可应用能力，帮助学生掌握教材理论实践方法。

（二）体现课程内容的实用性价值

应用型课程的建设过程，要综合考虑到课程是否与大家的实际需求相吻合。在理解学生的学习需求后，再考察课程的实际教学难度，简化烦琐的课程理论、文字内容，以知识图表的形式，展现学生需要掌握的理论内容。方便教师有针对性的讲解理论方法，对学生所不理解的基础理论，进行文字语言和数学语言上的分析，教会他们如何使用运算方法得出材料数据。……