彭伊娜

(湖南大学，湖南 长沙 410082)

一、引言

现代高校英语教学已经融合了众多多元化的英语活动，大学生的英语应用能力也得到了有效提高，但是与高校学生的英语习得能力要求仍有较大差距。以提高高校学生的英语习得能力为目标开展英语文学教学，能够利用英语文学中丰富多彩的教学资源，满足现代化高校英语教学需求，并且英语文学能够为高校英语教学做出指导性依据。

二、英语文学教学及应用现状

(一)教学缺乏高效性

与高校内的其他专业相比，英语作为应用型学科，对高校学生的学习与日后的职业生涯发挥着重要的影响作用，所以高校内为英语配置的课程内容较为多元化，课程时节设置也较多。但是由于目前高校英语教学仍深受到传统英语教学模式和传统的英语教学观念的影响，许多英语教师仍未转变自身的教学管理模式，也未能结合时代特点将自身的教学能力发挥至最大化。传统的英语教学中单一的阅读教学模式无法激发出学生的阅读兴趣和学习热情，并且英语资料的落后未能让学生紧跟时代的脚步，无法发挥教学的有效性。另外，由于部分教师对英语文学教学缺乏重视，所以在配置阅读课程时对阅读技巧的教学较少，导致学生的阅读效率不高。

(二)教学理念缺乏创新

现代高校英语教学仍旧沿用了传统英语教学模式，其教学弊端也体现在现代英语教学课堂之中。传统的“死记硬背式学习”“填鸭式教学”无法顺应时代的发展，更无法将学生培养成英语应用型人才，并且由于教学缺乏创新意识，学生对传统的英语阅读模式也未有转变的意识。……