李永国

（甘肃省武威市民勤县新河中学，甘肃武威 733399）

引 言

在初中这一学生身体发育的关键阶段，体育教学的作用无可替代。良好的体育运动习惯能够有效促进学生身体素质的提高，减轻学生的心理压力，帮助学生形成积极乐观、自强不息的人生观念。然而，在以往的教学中，体育教学的效果却并不理想，学生不重视体育运动、厌恶体育运动的现象时有发生，这与体育教师陈旧、落后的教学方式是分不开的。鉴于此，兴趣教学法培养学生体育兴趣、促进学生快乐成长的理念得到了越来越多体育教师的认可。兴趣教学法是针对以往体育教学中的种种弊端提出的一种新的教学方法，其强调教师要考虑学生的感受，通过教学方法的调整和革新迎合学生的兴趣，将体育运动变成一项具有乐趣的活动，在提升教学效率的同时，帮助学生树立终身运动的体育观念[1]。

一、兴趣教学法开展所需解决的问题

在开展兴趣教学法的过程中，初中体育教师往往会遇到一些问题，只有解决了这些问题，兴趣教学法的作用才能真正发挥出来。其中有几个较为明显的问题，第一个问题是初中教师和学生并不重视体育课程。受应试教育思想的影响，体育在很多教师和学生的心中可有可无，他们对体育教学缺乏热情。体育教师缺乏主动思考体育教学改革的积极性，学生对教师的教诲也经常不给予回应，这样的教学方法不可能获得理想的效果。……