罗秀容

(四川省乐山市峨眉山市大为镇小学校 四川 乐山 614200)

习作训练对提升小学生的语文素养和语文学习能力有着巨大的帮助，习作能力是语文能力塑造的关键层面,小学阶段也是这样。进到小学高段后,尽管学生们在习作方面拥有一定的提升，但现况仍然是参差不齐,虽然其中不缺思想新颖、构思巧妙的优秀文章，但绝大多数学生的作文言之无物、语言空洞,乃至在基础的语言表述方面也存在着问题。当今的小学课程设置课堂习作教学,注重从学生具体实际考虑,因而融合小学生作文现况,应当采用一定的措施,来提高学生的习作水平,提升学生的习作能力。

1.举办阅读活动，让学生深入的思考

习作需要学生去积累语言和素材,那么语文教师就必须正确引导学生积极进行阅读。课堂上,教师可以有目的性的进行阅读教学,正确引导学生去阅读文章,应当挑选一些书目做为关键的阅读目标,及其阅读方法的正确引导等；在课余时间,可以给学生们推荐一些适合他们的、有益的书籍,这样学生阅读文章会更具有导向性,也有益于学生更好地阅读文章。比如：教师为了更好地激励学生们阅读文章,可以开展一些关于阅读的主题活动,如：我最爱的一本书、好书分享会等主题活动,这种主题活动的开展可以使学生在阅读的过程中找寻快乐,另外也可以让学生相互之间沟通交流﹑扬长补短,这对学生的语汇积累和语言表述能力的塑造拥有十分大的协助功效,为习作积累了许多的语汇和素材。……